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11名硕博生联合举报导师事件背后的思考:AI 成“学术不端”帮凶?

这几日,华中农业大学的11名学生实名举报黄姓导师学术造假事件闹得沸沸扬扬。

这11名硕士、博士研究生,通过一份125页图文并茂的举报材料,实名举报自己的导师黄某某学术不端,包括篡改实验数据、实验图片造假、论文不当署名、操纵同行评议、教材编写抄袭、打压学生……

同日,华中农业大学通报针对该举报成立工作专班,启动调查程序。

这个事件的发酵,使得“学术不端”问题成了大家讨论的焦点。

一、AI成“学术不端”的帮凶?

这两年随着以ChatGPT为代表的人工智能技术的快速发展和广泛应用,AI工具开始进入普通人的生活场景,似乎为人们写论文提供了新帮手。从提供选题到文稿润色、从统计分析到图表制作……其功能之强大,几乎覆盖了学术论文写作过程的方方面面。很多大学生直接使用人工智能生成论文,真假难辨,让“学术不端”问题愈演愈烈。

据科学周刊Nature报道,2023年研究论文撤稿达10000篇之多,是去年的2倍,创下历史最高记录,其中很大一部分原因就是AI 写作。而此前,有百余大佬署名的AI论文也被爆抄袭,这件AI界的学术不端事件还曾“引爆”整个学术圈。

面对ChatGPT等AI工具的潜在风险,争议也随之而来。不少人质疑,人工智能到底能不能用于辅助学术论文写作。有人认为,它只是提高科研效率的工具。有人则对此持审慎态度,认为容易引发大规模的学术诚信问题。

那么,AI人工智能的发展是否会助长学术造假?我们又该如何看待AI写作工具呢?

二、正确态度:客观认识,善加利用

人工智能的发展应用,确实让学术造假变得越来越容易。

北京某高校大三学生程某某本学期要交4篇课程论文,每篇都要求在3000字左右。程某某没有花时间看文献资料、整理、摘录、写作,而是在交作业前熬了一个通宵,使用ChatGPT完成了论文。

一个晚上就写完了4篇论文,简单修改后提交给教师。通过这个案例,可以看出人工智能(AI)代写学位论文的弊端。

据了解,国外一些大学明确出台规定,禁止使用ChatGPT写作论文。在国内,不少学术期刊相继发布关于使用人工智能写作工具的说明,作者如果在论文创作中使用相关工具,要在文章中详细解释使用程度。

事实上,在教育界,许多权威人士都曾公开发表关于人工智能应用于教育的观点。

湖南大学法学院副院长蒋海松:人为禁止ChatGPT是毫无意义的,也会丧失学术进步的机遇。

中国人民大学哲学院教授刘永谋:未来,学生将生活在人工智能辅助的环境中,因此不该在学校和学术界禁用相关产品,否则培养出来的学生就会落后于社会。

吉林大学社会科学研究院院长姚毓春:AI写作软件就和谷歌、百度等搜索工具一样,刚刚出现的时候,总会引发人们的恐慌。但究其根本,AI写作软件依然是一种工具,它是科技的产物,需要辩证地看待。如果学生只是将其用于有限的目的,如查找文献、罗列大纲、整理思路等,是无可厚非的,不能将其一禁了之。

实际上,学术不端的罪魁祸首并非人工智能,而是“错误使用人工智能”。AI 只是工具,是科研的好帮手,可以善加利用,但不能成为造假利器。

三、如何正确使用人工智能?

人工智能不应成为作弊工具。但无可否认,人工智能对于学习研究仍然具有重要作用。身处数字时代,学习了解人工智能,不仅是一种技能,更能提升使用者的创新思维与综合能力。

作为工具而言,尽管现实中的生成式人工智能仍然存在“车轱辘话”“前言不搭后语”等问题,但利用它启发思路、翻译外文、搜集文献、生成代码等,利用它帮助实现想法、承担更多基础性重复性工作,对于提高学习工作效率仍大有裨益。

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总结

人工智能是柄“双刃剑”,关键在于你怎么使用它,我们应该明确边界,有所为有所不为,才能更好的为我所用。